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教师专访｜匠心深耕，让日语教学更有温度
导读：多元升学赛道竞争激烈，不少想走日语留学、小语种特色升学的学子，苦于找不到兼顾专业度与温度的教学指引，难以夯实日语基础、规划升学路径；近期大量广州及周边的家长和学生纷纷留言，打听**广州英豪学校日语教学的独特之处，想知道这所国际化窗口培育单位如何让日语课堂更具吸引力。为帮大家探寻日语教学的匠心密码，接下来就带大家走进教师专访，聆听他们深耕日语教学的暖心故事！本期教师专访我们采访了一位EJU JLPT日语教师，她是毕业于立命馆大学的 韩斯敏 老师，今天，我们一起对话韩老师，来看看她的干货分享。
韩斯敏 HAN SIMIN 立命馆大学 联考数学教师 毕业于日本立命馆大学日语教育专业硕士高三日留班班主任多次参加日本语学会日本语教育研究会等学术会议曾在深圳大学和樱花国际日语担任日语教师对日语教学和日本文化有深刻理解，以心育心 问：为了考入立命馆大学，您做了哪些准备？首先，我阅读了大量与自己研究方向相关的论文，通过比较不同论文的论点，找出其中的矛盾与不足，并以此为基础开始撰写研究计划书。其次，我非常重视口语能力的提升。为了能在面试中更加自信流畅地表达自己，我积极与日本人进行面对面的交流练习，并参加了在日本举办的线下活动，与当地人交朋友，通过实际对话提升自己的日语表达力。此外，作为一名有五年教学经验的日语教师，我对日语教育充满兴趣。
但过去并没有系统学习过相关的教育理论，因此我利用语言学校的空余时间，阅读日语教育领域的专业书籍，学习专有名词与教育概念。最后，我浏览了多所日本大学的官方网站，仔细研究了各研究科与教授的研究领域，以寻找与自己研究方向一致的指导教授。问：为什么在工作五年后选择去立命馆大学攻读硕士？在教学的五年中，我不断遇到学生提出的语法疑问。有些问题即使参考了前人的论文，仍然难以找到明确的答案。于是，我萌生了继续深造、系统研究的想法。一方面，希望能更深入地理解日语本身；另一方面，也希望能将日本先进的教育理念与教学方法带回中国，从而推动中国日语教育的发展与进步。问：为什么会选择日语专业？我与日本文化的结缘要追溯到小学时期。当时我非常喜欢日本动漫，作品中丰富的想象力与动人的故事深深吸引了我。
例如，《进击的巨人》这部作品，不仅拥有宏大的世界观，还展现了亲情、友情与爱情等多层次的人类情感。这让我对创作这些故事的日本作者充满好奇，想了解他们的思维方式与文化背景，从而激发了我学习日语的热情。后来在日本留学期间，我通过旅行结识了许多日本人，感受到了他们的温暖与真诚，这也让我更加热爱日本语言与文化。问：在高中日语教学中，您认为自己的教学风格或特点是什么？我的教学风格以“情景教学”和“学生参与”为核心。我认为高中生对抽象的语法解释理解起来有一定难度，因此我喜欢通过设置生活化的情景，让学生在具体场景中理解语法的意义。通过“角色扮演”或“模拟情境对话”，学生能够在自然交流中掌握语法，并将所学知识应用到实际交流中。此外，我认为课堂不应只是老师单方面的讲授，而应注重学生的参与与互动。
因此，在我的课堂中，学生的发言比例达到50%左右，我会频繁地提出问题，引导学生思考与表达，让课堂成为一个共同探讨语言的空间。问：您在课堂上经常用日剧或动漫举例教学，可以推荐几部适合同学们观看的作品吗？我最推荐的一部日剧是《ブラッシュアップライフ（重启人生）》。这部作品讲述了主人公在人生意外结束后重新开始人生的故事，通过多次“重启”，她逐渐反思人生的意义与选择。这部剧台词自然、内容贴近日常生活，非常适合学生模仿学习真实的日语表达方式。此外，它不仅是一部喜剧，更蕴含了对“人生价值”“友情”“后悔与成长”等主题的深刻思考。观看这部剧，不仅能提高语言能力，也能引发对人生与自我成长的思考。匠心深耕日语课堂，温度点亮升学之路。广州英豪学校以全人教育为核，用专业教学夯实日语基础，以多元课程拓宽升学赛道。
在这里，每一堂课都藏着对学子的用心，每一份规划都助力奔赴理想。选择英豪，让日语学习成为通往世界的桥梁！
