如何解读美国高中成绩单

在申请大学的过程中，除了SAT/托福成绩、文书和推荐信，高中成绩单（Transcript）也是大学着重考察的指标。高中成绩单包含学生的年级、班级以及高中四年累积的平均GPA（平均学分绩点）和学术诚信表现等信息，是大学招生官查看的第—份申请材料，学生的课程成绩和GPA会给招生官最直观的印象，他们会通过成绩单来初步判断该学生是否有资格进入这所大学。GPA和班级排名： 在大学申请中，一些大学只会将核心课程（比如英语、数学类、科学类和社会学科课程）算入GPA；有一些大学会将所有课程算入GPA，所以同学们要尽量保持每一门学科在高中四年都获得高GPA。课程的选择： 课程的全面性和课程难易程度会帮助招生官了解你的学术潜能。

课程难度分为常规课程 (CP)、荣誉课程 (Honors)、AP课程 (Advanced Placement，即美国大学预修课程)，难度逐渐提升，以AP课程难度大。如果学生修了学校提供的AP课程，并且取得优异成绩，在很大程度上表明了学生的学术能力。值得提醒的是，AP课程一定要根据自身的实力进行选择，如果AP课程对于学生难度过大，导致学生不能获得优秀的成绩，那么建议还是选择常规课程和/或荣誉课程。在选择课程类别和难度方面，建议同学们咨询学校的课程顾问。稳定上升的GPA: 大学招生官会查阅学生高中9-12年级的所有GPA。如果学生在美国高中第—年由于不适应而导致成绩不理想，需要在接下来的每一年里尽可能快速提升GPA。稳定上升的GPA能够向大学证明学生的学习能力和学术潜能。

大学申请提交申请材料时间为学生12年级第—学期，但是学生12年级下学期的完整成绩单还是会寄给大学供大学审阅。因此，即使学生在12年级下学期收到了大学的录取，也要努力保持高GPA，以免录取的大学因学生12年级下不良的GPA 而撤销之前发出的录取。书面陈述评估成绩单： 还有一些学校不会用具体分数或者字母（A/B/C/D/F）来记录学生的成绩，而是采用书面陈述评估（Narrative Evaluation）的方式给学生的学业表现进行评估， 并用“通过（Passing）”和“未通过（Not Passing”来评估学生是否可以获得学分：“通过（Passing）” 意味着学生的成绩满足获得学分的要求，而“未通过（Not Passing）” 表示学生的成绩还不足以获得学分。

在学年结束的时候，你的课程评判标准为获得学分（Credit）和没有获得学分（Not Credit）。在书面陈述评估成绩单里，每门课程的老师都非常具象地描述了学生的优势、努力的程度、需要改进的地方以及对学生未来的期许。大学招生官可以通过每一位老师对学生的描述，了解学生在所有学科的表现。在这种评估方式下，学生可以非常清楚自己的在每门学科的成果和需要努力的方向。学术纪律与诚信表现： 成绩单还会体现学生平时在学校的学术诚信表现，如果有学术不诚信、违反纪律的行为都会为大学申请带来非常负面的影响。